MENSAGEM DE NATAL

7 DE SETEMBRO - INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

Adaptação: Prof. Marli Stuelp

"Independência ou Morte", quadro a óleo de Pedro Américo, pintado em 1888 e
conservado no Museu Paulista (Museu do Ipiranga), em São Paulo, capital.

Introdução

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal. Podemos citar o caso mais conhecido: Tiradentes. Foi executado pela coroa portuguesa por defender a liberdade de nosso país, durante o processo da Inconfidência Mineira.

Dia do Fico

Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal. Há tempos os portugueses insistiam nesta ideia, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."

O processo de independência

Após o Dia do Fico, D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem o " cumpra-se ", ou seja, sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, conclamava o povo a lutar pela independência.

O príncipe fez uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social. Durante a viagem, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole.

Estas notícias chegaram as mãos de D. Pedro quando este estava em viagem de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : " Independência ou Morte !". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro de 1822, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

Pós Independência

Os primeiros países que reconheceram a independência do Brasil foram os Estados Unidos e o México. Portugal exigiu do Brasil o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas para reconhecer a independência de sua ex-colônia. Sem este dinheiro, D. Pedro recorreu a um empréstimo da Inglaterra.

Embora tenha sido de grande valor, este fato histórico não provocou rupturas sociais no Brasil. O povo mais pobre se quer acompanhou ou entendeu o significado da independência. A estrutura agrária continuou a mesma, a escravidão se manteve e a distribuição de renda continuou desigual. A elite agrária, que deu suporte D. Pedro I, foi a camada que mais se beneficiou.

OFICINA DE ANIMAÇÃO EM STOP MOTION

Teve início, no sábado (13/08), a oficina de animação em Stop Motion promovido pelos alunos Alan V. Santos e Dalila Deconto, estudantes do 8º período de Rádio e Tv da Universidade Tuiuti do Paraná. A oficina é parte integrante do Projeto "A Educação Te Vê", que é o trabalhho de conclusão de curso desenvolvido pelos dois estudantes. Ao todo, serão 11 encontros todo sábado à tarde nas dependências da Escola Estadual Padre Colbacchini. Ao final da oficina, os participantes desenvolverão uma animação com as técnicas aprendidas e o material será exibido na escola.

GRANDES PALAVRAS DA LÍNGUA PORTUGUESA

Prof. Marli Stuelp

Nenhuma palavra é criada por um falante da Língua Portuguesa com a quantidade de letras, como as que aparecem abaixo. O normal é que surjam pequenas, como um núcleo, e, à medida que um especialista precisa denominar as coisas ou as ideias, vai acrescentando novas formas, uma ao lado da outra, chamadas de radicais, prefixos e sufixos, como foi acrescentado ao núcleo pneumo (relativo a pulmão), constitucion (relativo a leis), oftalmo (relativo a olho) etc. Podemos dizer que são palavras construídas por especialistas, ou termos técnicos e científicos, que fazem parte de terminologias especializadas.

Os termos seguintes são considerados grandes palavras da Língua Portuguesa, mas não podemos nos esquecer de que, na construção delas, as formas são retiradas do latim e do grego e já estão incorporadas ao português.

Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiótico – nada mais é do que o indivíduo acometido pela doença pulmonar chamada de pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiose ou pneumoconiose.
Total de letras: 46

Anticonstitucionalissimamente – advérbio que descreve algo que é feito contra os princípios da Constituição.
Total de letras: 29

Oftalmotorrinolaringologista – médico especialista em doenças dos olhos, ouvidos, nariz e garganta.
Total de letras: 28

Inconstitucionalissimamente – advérbio sinônimo de anticonstitucionalissimamente.
Total de letras: 27

Etilenodiaminotetracetico – ácido conhecido como poderoso reagente.
Total de letras: 25

Metilcloroisotiazolinona – é um conservante químico usado em vários produtos da indústria farmacêutica e de alimentos.
Total de letras: 24

Eletroencefalograma – é um exame usado para o diagnóstico e acompanhamento de várias doenças do sistema nervoso.
Total de letras: 19

Ceratoconjuntivite – tipo de inflamação na córnea.
Total de letras: 18

Sugestionabilidade – é uma qualidade psicológica que define a disposição de alguém para receber uma idéia e ser por ela influenciado.
Total de letras: 18

Paralelepípedo – é um prisma cuja base é um paralelogramo.
Total de letras: 14

Referências:

http://www.priberam.pt

http://www.soportugues.com.br

http://biblioteca.uol.com.br

PASSEIO NA BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANÁ

Foi realizado nos dias 08 e 10 de agosto um passeio na Biblioteca Pública do Paraná com as turmas da 5ª e 6ª séries, tendo como objetivo levar aos nossos alunos um contato com ambiente privilegiado à leitura e pesquisa. No dia 08 foi realizado pela manhã uma "bibliotur", onde os nossos alunos conheceram a sessão de braille, multi-meios e participaram da hora do conto. as turmas da 6ª série participaram de um bate-papo com o escritor RICARDO AZEVEDO; este contato ajuda a quebrar paradgimas, pois não é sempre que temos a oportunidade de participar de uma palestra com um escritor; Ricardo Azevedo contou suas primeiras experiências com a arte de escrever, suas dificuldades de estudante e isto o aproximou bastante dos alunos.

O passeio só se realizou graças a uma parceria firmada com a Biblioteca Pública do Paraná onde este evento faz parte do projeto "ACANTONAMENTO NA BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANÁ" que se realizará dia 05/11, portanto, temos pouco tempo para atingirmos a nossa meta firmada com a Biblioteca Pública do Paraná.


O aluno que quiser participar do Acantonamento deverá se envolver no projeto de leitura e ir somando pontos:

* ler no mínimo 1 (um) livro por mês e fazer a ficha de leitura;
* acessar o blog da escola e postar um comentário com o nome e série;
* Não ter pendências na biblioteca escolar;
* Participar das atividades culturais promovidas pela escola, tais como: roda de leitura e oficina de contação de histórias, etc.

BURRO VELHO NÃO APRENDE?

Por Içami Tiba

Não acreditem neste velho ditado popular: “Burro velho não aprende!”

São quatro grandes besteiras ditas em quatro palavras. 1. Burro não é “burro”, é um muar mais inteligente e resistente do que o cavalo; 2. burro “velho” é usado como teimoso, só porque ele faz o que ele quer e não o que o seu patrão manda; 3. não aprende; solte-o num pasto nunca dantes frequentado por ele e ele aprenderá rapidinho o melhor caminho para o melhor pasto; 4. a frase toda é mentirosa, preconceituosa  e totalmente depreciativa. Quando chamamos alguém de burro, estamos ofendendo o burro. 5. Quem aceita este ditado para si, interrompe com ele o seu próprio futuro com projetos e sonhos para viver o presente sem realizações, baseando-se somente num passado que se tornou obsoleto.

Aqui vão alguns dados que demonstram que os velhos aprendem, sim, quando lhes interessa:

1. Os motoristas de taxi de Londres são submetidos a rigorosos testes de conhecimento do mapa do trânsito da cidade para poderem trabalhar. Colocando tais taxistas em um exame de angiologia cerebral, existe uma grande ativação e um aumento de tamanho no córtex parahipocampal direito, quando se pede que pensem num trajeto. Estes motoristas de tanto usarem esta área aumentaram-na inclusive de tamanho! Trata-se de uma pesquisa em andamento. Se assim for, o não uso do cérebro pode atrofiá-lo? Perguntas, temos muitas, mas as respostas são poucas. Ou seja, é um excelente campo para a pesquisa científica...

Para entender melhor o parágrafo anterior vou fazer uma comparação entre o taxista londrino e um taxista que nunca tenha dirigido em Londres. O segundo leva muito mais tempo do que o primeiro para aprender um caminho novo.
2. Qualquer médico especialista, antigo em idade, mas atualizado na sua profissão, em um instante aprende as novidades que surgem se de fato lhes interessarem. Aprendem até mais depressa que outros colegas de qualquer idade que não são especialistas. Atualizado significa que nunca deixou de aprender todas as novidades que surgiam no seu ramo, inclusive as surgidas na informática, como a Internet, o Google e sites de relacionamentos...
3. Os neurônios da memória envelhecem e tornam-se mais lentos no processo de memorização. A neurociência descobriu que estes neurônios, verdadeiros hardware, reproduzem neurônios filhotes, como se fossem software, que memorizam provisoriamente dados e vão lentamente passando para hardware, dando-lhe o tempo necessário para o aprendizado. Uma vez cumprida a missão, eles desaparecem. Assim, os velhos podem levar mais tempo para aprender do que os jovens, mas uma vez aprendido e praticado passa a ser mais experiente.
No meu livro “Família de Alta Performance”, na página 213, dedico à Ginástica mental, verdadeiros exercícios cerebrais com a finalidade de criar novas sinapses entre os neurônios, onde se alojam a Inteligência e a Capacidade de Aprender, e a”desenferrujar” as que estão perdendo suas funções por falta de uso.
Parar de aprender é antinatural no desenvolvimento do ser humano e pode ser resultado de depressão, falta de estímulo, baixa autoestima, conformação com a ignorância, perda de esperança, descrença na vida, pois a aprendizagem só acaba quando a pessoa morre.

MENSAGEM DE FÉRIAS

QUE LINDAS FÉRIAS!

Chegaram as nossas férias

e agora vamos descansar

porque ainda temos

meio ano

e muito para trabalhar.

Você pode passear ou

um parque visitar,

subir as altas montanhas

ou simplesmente ver o mar.

Andar de bicicleta ou

pelos campos cavalgar,

caminhar na calçada ou

com uma bola brincar.

Pode fazer o que quiser

o importante é descansar

nesta lindas férias

que o inverno nos dá.

DÊ A SUA OPINIÃO

Obrigado por você ter visitado o nosso blog. Dê a sua opinião das matérias postadas e se os links atendem as espectativas da comunidade escolar. A sua resposta é importante pois nos ajudará a fazer deste blog um meio mais eficaz para atender as necessidades da vida escolar dos nossos alunos.

GINCANA COLBACCHINI

REGRAS E INFORMAÇÕES SOBRE A GINCANA CULTURAL E DA FESTA JULINA/2011

• Cabe ao professor MONITOR:
  - Assumir a turma no dia da GINCANA (disciplina, torcida, organização, realização das
  provas, limpeza e organização da sala);
  - Confeccionar as cestas da FESTA JULINA PARA O BINGO;
  - Arrecadação de materiais (prendas, etc) e auxílio das provas antecipadas (cultural,
  danças, etc);
  - Avaliação individual da sua turma;
• A NOTA atribuída aos alunos deverá ser: 2,0 pontos da GINCANA, sendo que serão avaliados da seguinte forma: FREQUÊNCIA: 0,5

PARTICIPAÇÃO: 0,5

DISCIPLINA: 0,5

COLABORAÇÃO: 0,5

Esses 2,0 pontos deverá ser de atividade.

• As provas antecipadas serão entregues aos professores monitores e cabe a eles repassarem e auxiliarem a turma, bem como o controle e recolhimento da arrecadação de materiais (prendas, etc) e provas;
• Nos dias de gincana será feito uma escala de funções de professores, caso eles não tenham nenhuma monitoria, para assim dividir as atribuições, como jurados, organizadores e auxiliadores;
• Várias provas serão realizadas ao mesmo tempo.
• Os professores que não estiverem presentes no dia da gincana correspondente da sua turma, conforme calendário estabelecido abaixo, deverá encontrar um professor representante para ficar responsável pela turma no dia da gincana. O nome do professor deve ser passado a equipe organizadora da gincana.
• As provas serão todas pontuadas pela equipe organizadora antecipadamente e ficarão registradas pela equipe. O professor e os “chefes de equipe” terão acesso de todas as pontuações antes de realizar as provas;
• Cada equipe deverá ter 2 Chefes de Equipes, onde apenas eles poderão pegar e entregar provas, questionar, além de organizar as torcidas e a sala de aula (QG), etc.
• Os chefes de equipe devem possuir crachá de identificação;
• O professor monitor deverá relacionar os nomes os nomes de equipe até o dia 13.06.11 (segunda-feira) e entregar a equipe organizadora;
• AS EQUIPES PODEM TER CAMISETAS DE COR ÚNICA, PARA IDENTIFICAÇÃO DAS MESMAS ( PROIBIDO CAMISETA DE TIME);
• Só serão aceitas reclamações por escrito e devem ser entregues à equipe organizadora, feitas pelos alunos “chefes de equipes”;
• A salas de aula serão utilizadas como QG, devendo permanecer limpa e preservada ao final do período utilizado pela equipe. (o professor monitor será responsável pela sala)
• A venda dos bilhetes de rifa contará pontos na gincana;
• No dia da gincana todos os alunos conforme calendário deverão comparecer na ESCOLA no horário de aula, uniformizado e os demais alunos da séries que não estão na escala serão dispensados;
• Cada equipe deverá criar um grito de guerra para apresentar no dia da gincana, que contará como pontuação;
• Todos os alunos deverão trazer no dia da gincana vários objetos para as provas de busca e provas surpresas. Objetos tais como: COISAS ANTIGAS E ESTRANHAS como por exemplo: osso de galinha, etc.
  CRONOGRAMA:

DATA MANHÃ TARDE

2ª FEIRA – DIA: 27/06/11 OFICINA OFICINA

3ª FEIRA – DIA: 28/06/11 OFICINA OFICINA

4ª FEIRA – DIA: 29/06/11 GINCANA GINCANA

5ª FEIRA – DIA: 30/06/11 GINCANA GINCANA

REGULAMENTO GERAL

GINCANA CULTURAL E ESPORTIVA COLBACCHINI

27 e 28/6/11-OFICINAS e 29 e 30/6/11-GINCANA

As equipes devem ser formadas exclusivamente por alunos da mesma turma e será realizada nos horários de aulas. Será obrigatório o uso de uniforme.

Todos os materiais trazidos pelos alunos são de responsabilidade dos mesmos.

É proibido trazer bebidas, fumaças, fogos de artifícios, bombas, cornetas. Apitos e outros materiais que causem muito barulho, coloquem em risco e integridade física de qualquer pessoa presente ou atentem contra a moral e os bons costumes.

Receberão notas (de 0 a 2 pontos em todas as disciplinas) apenas os alunos que participarem da GINCANA no seu horário integral.

PREMIAÇÃO: Será premiado a equipe vencedora que totalizar o maior número de pontos somando-se as 06 etapas da GINCANA. A equipe vencedora receberá de premiação (coordenada pelo seu professor monitor): Com o valor que for arrecadado do patrocínio por série: 50% para série vencedora para um momento de CONFRATERNIZAÇÃO e os outros 50% da arrecadação (todas as séries) será: metade para a CESTA VENCEDORA e a outra metade para a turma vencedora da provas da GINCANA CULTURAL E ESPORTIVA.

A GINCANA SERÁ COMPOSTA DE 06 ETAPAS:

PROVA DAS PRENDAS

PROVAS CULTURAIS

PROVAS ESPORTIVAS

PROVA DA RIFA

PROVAS DAS CESTAS

PROVAS DOS PATROCINIOS

OBSERVAÇÃO: AS EQUIPES QUE PONTUAREM EM TODAS AS ETAPAS RECEBERÃO AUTOMATICAMENTE, UM BÔNUS DE 500 PONTOS.

1 – PROVA DAS PRENDAS:

Serão aceitas e consideradas válidas as prendas entregues até o dia 29.06.11 (quarta-feira) às 14 horas diretamente na Secretaria da ESCOLA, em sacolas ou caixas devidamente identificadas com a turma e o nome do professor monitor. Os produtos devem estar dentro do prazo de validade. Os BOLOS serão aceitos somente no dia da festa 02.07.11 (sábado), até às 12:00 horas, também devidamente identificados.

2 – PROVAS CULTURAIS:

Foram elaboradas pela COMISSÃO ORGANIZADORA junto com os professores da ESCOLA. As mesmas contém temas que procuram abranger as disciplinas e o nível de cada série. Essas provas deverão ser entregues no dia da GINCANA de cada turma até às 10:00 horas (manhã) e 16:00 horas (tarde), para a COMISSÃO DE PROVAS (PROFESSORAS: _________________ ).

3 – PROVAS ESPORTIVAS:

Serão realizadas na quadra de esportes da ESCOLA, na sequência chamada pela COMISSÃO DE PROVAS via sistema de som. As esquipes deverão colaborar na organização/agilidade dos membros solicitados para cada prova.

4 – PROVA DOS BLOCOS DE RIFA:

Serão atribuídos 50 pontos para cada bloco de 10 bilhetes de rifa vendida antecipadamente pela equipe.

Os alunos deverão acertar com a prof.SUELI a retirada e devolução dos blocos de rifas até o dia 30.06.11 (quinta-feira) às 18:00 horas impreterivelmente. Os blocos de rifas entregues após este prazo NÃO SERÃO PONTUADAS SOB NENHUMA HIPÓTESE.

5 – PROVA DAS CESTAS:

Cada equipe deve montar uma cesta de sua escolha com produtos/serviços arrecadados ou coletados pela turma para ser doada para o BINGO DA FESTA JULINA 2011. A Cesta não poderá conter bebidas alcoólicas, produtos de tabacaria, produtos ilícitos e nenhum tipo de material pornográfico. A Cesta será avaliada pelo seu VALOR, CRIATIVIDADE e CONTEÚDO, a pontuação desta prova será de 100 a 3000 pontos de acordo com a avaliação de uma comissão de provas especialmente constituída para esta prova.

Cada cesta deverá ter a relação das prendas/valor (somatória) e defina um nome a ela (exemplo: CESTA 1001 UTILIDADES).

O limite para a entrega das cestas é o dia 20.06.11 (SEGUNDA-FEIRA) até 12:00 horas para o período da manhã e 18:00 horas para o período da tarde. As cestas entregues após este prazo NÃO SERÃO PONTUADAS SOB NENHUMA HIPÓTESE.

6 – PROVA DOS PATROCÍNIOS:

Cada equipe deverá trazer no mínimo 01 (uma) cota de patrocínio que é de R$ 30,00 (trinta reais), será atribuído à pontuação de 200 PONTOS para cada COTA. Não há limite para as cotas de patrocínio. Deverá ser retirado junto à secretaria da ESCOLA o documento para as esquipes poderem solicitar o patrocínio junto à comunidade. A equipe deverá entregar na secretaria até o dia 01.07.11 (sexta-feira) às 18:00 horas, para ser pontuado.

AOS PROFESSORES:

A colaboração, trabalho, responsabilidade e compromisso dos professores será de fundamental importância para o êxito da GINCANA. Será indispensável o incentivo e a motivação das turmas para a participação dos alunos. Caberá ao professor monitor coordenar e organizar suas turmas a participarem da gincana e auxiliá-las na execução das tarefas. Os professores monitores deverão estar com suas turmas no dia da gincana, caso o professor monitor não esteja na escola neste dia, o vice representante deverá assumir a turma, os demais professores serão indicados para auxiliarem o andamento da GINCANA.

A DIREÇÃO OFERTARÁ UM PREMIO SURPRESA PARA OS PROFESSORES/FUNCIONÁRIOS QUE MAIS SE DESTACARÃO NO RESULTADO OBTIDO NA GINCANA E FESTA JUNINA.

Casos omissos a este regulamento serão analisados e julgados exclusivamente pela Comissão Organizadora.

P R O V A D A S P R E N D A S – MANHÃ E TARDE

01 BRINQUEDOS: PEQUENOS: 20 PONTOS, MÉDIOS: 30 PONTOS E

GRANDES: 50 PONTOS

REQUISITOS: Serão aceitos apenas brinquedos novos e embalagem fechada.

LIMITE MÁXIMO: 100 BRINQUEDOS

02 ÓLEO: 20 PONTOS CADA LATA OU EMBALAGEM PLÁSTICA.

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de validade.

LIMITE MÁXIMO: 05 LATAS (100 PONTOS)

03 PINHÃO: 20 PONTOS CADA QUILO

REQUISITOS: Novo e já pesado

LIMITE MÁXIMO: 05 QUILOS (100 PONTOS)

04 BOLO/TORTA: PONTUAÇÃO DE ACORDO COM O TAMANHO E

DECORAÇÃO

REQUISITOS: Entregas somente no dia 02/07/11 pela manhã até às 12:00

horas

LIMITE MÁXIMO: 20 BOLOS/TORTA (PONTUAÇÃO VER DETALHE

ABAIXO)

05 EXTRATO DE TOMATE: 10 PONTOS CADA LATA

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de Validade.

LIMITE MÁXIMO: 05 LATAS (50 PONTOS)

06 GUARDANAPOS: 10 PONTOS CADA 50 GUARDANAPOS

REQUISITOS: Guardanapos novos e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 200 GUARDANAPOS (40 PONTOS)

07 COPOS DESCARTÁVEIS: 20 PONTOS CADA 100 COPOS DE 200 ml

novos e embalagem fechada e 40 PONTOS CADA 100 COPOS DE 400 ml

novos e embalagem fechada.

LIMITE MÁXIMO: 300 COPOS de 200 ml (60 PONTOS) e 300 COPOS de

400 ml (120 PONTOS).

08 CANUDINHOS: 50 PONTOS CADA PACOTE COM 100

REQUISITOS: Produtos novos e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 03 PACOTES (150 pontos)

09 SACO PARAQ HOT-DOG: 50 PONTOS CADA PACOTE COM 100

REQUISITOS: Produtos novos e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 03 PACOTES (150 PONTOS)

10 REFRIGERANTE EM LATA*: 120 PONTOS CADA EMBALAGEM C/12

UNIDADES

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de Validade e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 36 UNIDADES (360 PONTOS)

*COLA COLA: 300 PONTOS (12 UNIDADES)–MÁXIMO: 36 UNIDADES:

(900 PONTOS).

11 MAIONESE 500 GRAMAS: 100 PONTOS

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de Validade e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 02 QUILOS (400 PONTOS)

12 MILHO: 100 PONTOS POR LATA

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de Validade e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 05 LATAS (500 PONTOS)

13 AÇÚCAR: 100 PONTOS POR QUILO

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de Validade e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 05 QUILOS (500 PONTOS)

14 BATATA PALHA: 01 PACOTE DE 200 GRAMAS: 100 PONTOS

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de Validade e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 01 QUILO (500 PONTOS)

15 KATCHUP: 01 EMBALAGEM PEQUENA (400 gramas): 100 PONTOS

REQUISITOS: Produtos dentro do prazo de validade e embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 05 EMBALAGENS PEQUENAS (500 PONTOS)

16 CONFECÇÃO DA CAIXA SURPRESA (TAMANHO DE CALÇADO OU

CAMISA): 100 PONTOS

REQUISITOS: Enfeitá-la com motivos julinos, natureza, romantico, etc. Use de

sua criatividade e imaginação.

LIMITE MÁXIMO: 05 CAIXAS (500 PONTOS)

17 TOMATE/CEBOLA: 50 PONTOS QUILO

LIMITE MÁXIMO: 01 QUILO DE CADA (100 PONTOS)

18 BANDEIRINHA: 100 PONTOS O PACOTE

LIMITE MÁXIMO: 05 PACOTES (500 PACOTES)

19 BIJOUTERIAS EM GERAL (BRINCOS, PULSEIRAS, COLARES,

ANEIS, ETC.): 10 PONTOS CADA

REQUISITOS: Serão aceitos apenas BIJOUTERIAS novas e preferência:

embalagem fechada

LIMITE MÁXIMO: 100 BIJOUTERIAS (1000 PONTOS)

20 LIVRO DE LITERATURA INFANTO JUVENIL: 200 PONTOS CADA

REQUISITOS: Serão aceitos apenas LIVROS novos e preferência: embalagem

fechada

LIVROS INDICADOS: PODEROSA 2, 3, 4 e 5/DIÁRIO DE UM BANANA/OS GUARDIÕES/O AMANHECER/ECLIPSE/CRISTIANE F./HARRY POTTER.

LIMITE MÁXIMO: 05 LIVROS (1000 PONTOS)

TODAS AS PRENDAS DEVERÃO SER ENTREGUES IDENTIFICADAS.

As equipes deverão entregar os itens somente na SECRETARIA até o dia 30.06.11 para o período da manhã-12:00 horas e para o período da tarde-18:00 horas.

Os BOLOS OU TORTAS deverão ser entregues no dia 02.07.11 (sábado) devidamente identificados até 12:00 horas.

PONTUAÇÃO PARA BOLO/TORTA: 100 PONTOS PARA PEQUENO(A), 500 PONTOS PARA BOLO/TORTA DECORADO(A) E RECHEADO(A): REDONDO(A) MÉDIO(A) OU GRANDE/QUADRADO(A): MÉDIO(A) OU GRANDE/RETANGULAR: MÉDIO(A) OU GRANDE(PREFERÊNCIA:NEGAMALUCA/TOALHAFELPUDA/CENOURA/CHOCOLATE/SALGADO/REQUEIJÃO/BANANA/LIMÃO/MORANGO/ETC.)

TRABALHO DE MATEMÁTICA 7º ANO

       
  TRABALHO DE MATEMÁTICA SOBRE EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM NÚMEROS
                                   INTEIROS (símbolo Z)
                            2o bimestre – 7o. ano(6a. série)
     1)  Resolva as expressões numéricas que envolvem as operações fundamentais
        da matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão). Lembre-se de
        utilizar     as     tabelas:     REGRA     DOS     SINAIS, ORDEM     DAS
        OPERAÇÕES/PONTUAÇÃO MATEMÁTICA.
i)      13 + 2 =
ii)     8–4=
iii)    4+(–7)=
iv)     9+(–3)=
v)      –6+1=
vi)     – 16 + ( + 20 ) =
vii)    – 100 + ( + 42 ) =
viii)   – 9 + ( + 11 ) + ( + 13 ) + ( – 20 ) + ( – 2 ) =
ix)     –4–4=
x)      –8–2=
xi)     – 90 + 10 =
xii)    7 + 20 – 4 =
xiii)   81 + 19 – 95 – 105 + 260 – 110 =
xiv)    10 – ( – 6 ) =
xv)     6+(–9+1)=
xvi)    –5+(2–4)–(7–1)=
xvii)   8.(–9)=
xviii)  (−6).(–5)=
xix)    0 . 13 =
xx)     5 . ( – 11 ) =
xxi)    7 . ( − 3 ) – 9 . ( − 6 ) + 11 . ( – 2 ) =
xxii)   18 – 3 . ( – 7 ) + 9 . ( − 4 ) – 20 =
xxiii)  ( − 12 ) . ( – 6 ) . ( + 3 ) =
xxiv)   (−9):(+3)=
xxv)    52 : 2 =
xxvi) 81 : ( − 27 ) =
xxvii) 0 : 20 =
xxviii) 7 : ( − 7 ) + 2 . ( – 6 ) + 11 =
xxix) 2 + ( − 75 ) : ( – 5 ) – 4 . ( – 1 ) =
xxx) ( − 7 – 4 ) . ( − 9 + 2 ) – ( − 72 + 2 ) : ( – 5 – 5 ) + ( – 9 – 4 + 6 ) =
xxxi) ( − 9 – 3 ) : ( − 1 + 7 ) – * 10 − ( − 4 – 3 ) . ( – 5 + 4 ) + ( – 36 ) : ( − 1 – 3 ) ] =
xxxii) ( − 50 ) : ( − 5 – 5 ) – [ 20 + ( − 42 ) : ( + 7 ) − ( – 35 ) : ( − 1 – 4 ) ] =
                                                         Consulte seu
                                                         material escolar !!!
                  GABARITO de alguns itens
   (Lembre-se de fazer todo o desenvolvimento)
QUESTAO 1
Item v = − 5
Item vi = + 4 ou 4
Item vii = − 58
Item viii = − 7
Item xiii = + 50 ou 50
Item xxi = + 11 ou 11
Item xxii = − 17
Item xxviii = − 2
Item xxix = + 21 ou 21
Item xxx = + 63 ou 63
Item xxxi = − 14
Item xxxii = − 2

OFICINA DE LITERATURA

HELIO LEITES

PALETRA COM A ESCRITORA ADELIA

TEATRO DE BONECO DA BPP

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COM HÉLIO LEITES

A Escola Estadual Padre Colbacchini, localizada no bairro Butituvinha, realizou nos dias 26, 27 e 28 uma Oficina de Literatura envolvendo os alunos da 5ª e 6ª séries com a presença da bibliotecária Lidia da Biblioteca Publica do Paraná e da escritora Adélia Maria Woelder. A bibliotecária Lidia realizou um teatro de bonecos onde possibilitou aos nossos alunos, por meio de histórias engraçadas tirar uma mensagem positiva, enquanto a escritora, por meio de um bate papo descontraído partilhou um pouco de suas experiências e tirou duvidas de nossos alunos; afinal de contas não é sempre que se tem uma escritora em nossa escola. A oficina teve um único objetivo: despertar o interesse dos alunos pela leitura e isto aconteceu graças a parceria que a escola conseguiu com a Biblioteca Publica do Paraná. Outra parceira da escola é a Fundação Cultural de Curitiba que a presenteou com contação de histórias com Hélio Leites dia 17 de abril e com a peça de teatro Fábulas Curitibanas, dia 25 de março.

A Escola Padre Colbacchini desenvolverá durante este ano um projeto de incentivo  à leitura, dentre várias iniciativas, destaca-se o Acantonamento onde 25 alunos pernoitarão na BPP e por meio de diversas atividades tais como: cinema, contação de histórias, visita as dependências da BPP com lanternas, entre outras. Este projeto surgiu pela importância que a leitura faz às pessoas e pela motivação do curso de Profuncionário de Biblioteconomia, fornecendo embasamento teórico e uma visão geral do que é uma biblioteca e os meios para estimular novos leitores. “Ler é uma questão de sobrevivência e quem não cria o habito de leitura diária não conseguirá sobreviver a um mundo capitalista e seletivo em que vivemos”. “Os livros que lemos apenas é um treinamento para lermos o livro mais importante de nossa vida: a nossa história. Cada dia que passa é uma página que fazemos e se não criarmos um hábito pela leitura teremos uma maior dificuldade de fazermos uma releitura de nossa história e do mundo que está em nossa volta.” , estes são os pensamentos que norteiam todo esse projeto.

Além do acantonamento fazem parte do projeto de leitura a hora do livro onde todos os alunos e professores param uma aula por semana para ler livros em sala de aula. Para o mês de maio estão programadas visitas das turmas na biblioteca escolar para uma palestra sobre a importância da leitura e a campanha “Doe um livro para a escola” que tem como objetivo arrecadar livros para a biblioteca escolar e aproximar a comunidade escolar com a instituição, a escola também tem o Jornal Colbacchini, um jornal on line mensal da escola (www.jornalcolbacchini.blogspot), que além das matérias postadas pelos alunos da 8ª série, há fotos da escola e eventos, vídeo e links interessantes como History, Mundo Estranho, Museu em 3D entre outros, possibilitando aos alunos o interesse de fazer leitura de outros meios de informação; para o segundo semestre estará programada uma gincana literária tendo como objetivo interagir cultura com atividades recreativas e a oficina de Stop Motion (animação de fotografias) para os alunos da 8ª série.

Fábulas Curitibana

    No Dia 25 de Março na Escola Padre Colbacchini os alunos das 8ª séries receberam a visita de um grupo de teatro para apresentar uma peça  chamado ''Fábulas Curitibanas'' que vieram fazer um teatro sobre a nossa maravilhosa cidade de Curitiba. Contando histórias de nossos antepassados, com acontecimentos verdadeiros e ficcionais.

    Os atores interpretaram as histórias com humor e muita sinceridade fazendo com que os alunos se interessassem mais sobre os contos  que marcaram nossa cidade. O objetivo da peça foi resgatar os valores da nossa cidade levando ao público a ter amor a nossa grande  Curitiba.

     Os atores deixaram o livro ''O Passeio do Zepelim'' de Luiz Carlos Pazello contando histórias da primeira e única capital de pirmeiro Mundo no Brasil. Neste livro contém histórias como ''O tubo X, Um ato de caridade cristã, O dia em que a rua XV alagou''.
  '' O sombra estava lá, ridicularizando um gordo. A caricatura medíocre ficou leve e imbecil, mas as pessoas gostavam, olhavam e desviavam. A Rua XV estava movimentadíssima, cheia de bundinhas bronzeadas , vindas de Matinhos e Caiobá, rebolando encobertas apenas por shortinhos e sainhas veranis - exibidas e cínicas aos olhos dos veados e dos velhos tarados da Boca Maldita.''


Colaboradora: Anne e Rafaela alunas da 8ª A

Escola Colbacchini visita Unidade de Valorização de Recicláveis

A Escola Estadual Padre Colbacchini visitou a Unidade de Valorização de Recicláveis em Campo Magro com as turma da 5ª série no dia 23/03/2011 no período da manhã e da tarde, tendo como  objetivo levá-los a uma educação ambiental; possibilitando desta forma quer na escola, em casa ou na rua tomar atitudes que não degridem o meio ambiente, final de contas, o nosso planeta é a nossa casa e não gostaríamos de morar numa casa suja. 

Foi proporcionada uma palestra com a monitora Michele, onde   foi passado informações de como funciona a Unidade de Valorização de Recicláveis e qual o destino que é  dado ao material recolhido pelo pessoal do Caminhão do Lixo que não é Lixo.

Depois fomos visitam o setor de  produção onde são separados os recicláveis dos dejetos,  estes são destinado ao aterro publico. Conhecemos também o museu do materiaisl que são jogados no lixo. Lá foram encontrados geladeira, computador, telefone antigo, vestido de noiva entre outros.

O PAPEL DA ESCOLA NOS TEMPOS DE HOJE

As crianças sentadas hoje nos bancos escolares do Brasil estão sendo preparadas para o futuro que as espera?
Como educar cidadãos para enfrentar e quem sabe melhorar uma sociedade desigual, com ricos cada vez mais ricos e competitividade crescente?
O que fazer para que a geração que hoje freqüenta os bancos das escolas aprenda a proteger o planeta? Qual a melhor maneira de mostrar a esses jovens, habituados a relações virtuais, como é valioso o contato físico, o olho no olho?
O papel da escola na sociedade atual é muito importante. É através dela que formaremos cidadãos competentes, conscientes e preparados para viver em sociedade.

A escola traz muito mais que a educação para as crianças e jovens traz a fonte de energia para eles continuarem a lutar na vida, muitos repórteres já relataram crianças que vão à escola em busca de merenda escolar, elas não tem o que comer na própria casa e é na escola que buscam alimento. Na sociedade atual a escola empenha na vida de alunos oportunidades, de se tornar uma pessoa mais culta, o conhecimento é algo que sabemos e temos a certeza que ninguém nunca poderá nos tirar e a escola oferece este conhecimento.
Mas não basta apenas entregar um conjunto de informações, é preciso preparar para pensar mesmo num país como o nosso onde temos escolas em situações precárias e professores despreparados.
É na escola que se garante o futuro e onde se descobre o que queremos para a vida, professores lutam todos os dias para dar qualidade de ensino para os alunos e à escola é o berço para vida descente é lá onde aprendemos tudo o que vamos levar para o resto da vida.
O incentivo vem de todos para que a escola faça parte do futuro relacionando o conhecimento e o saber, ensinar aos alunos o senso de crítica, comunicação e trabalho, tudo de uma forma dinâmica de ensino.
Muitas mudanças ainda devem ser feitas e no Brasil a educação nas escolas ainda é infelizmente muito carente e existe ainda um número muito significativo de analfabetos que não freqüentam e nunca freqüentaram uma escola. A sociedade com certeza passará por grandes mudanças e quem sabe as escolas no futuro poderão ensinar muito mais do que aprendemos hoje.
Portanto para se formar adultos educados, cultos, conscientes e capazes  é necessário uma educação decente desde casa e fazendo da escola sua extensão.